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    花季中的男生女生之----男生女生不一樣
    欄目:健康教育 發布時間:2023年2月22日
    一、認識你的性別角色特征我們平常所說,男性要有男性的魅力,女性要有女性的魅力,說的就是性別魅力。所謂性別魅力,指的是男女性別的心理差異,可以說是男女性別角色特征的反映。在現實生活中,男孩都肩負著“像男子漢那樣”的期待,女孩也承認擔著“像個女孩子”的期待。這種與一般社會認同的角色期待相適應的性別特征的

    一、認識你的性別角色特征


    我們平常所說,男性要有男性的魅力,女性要有女性的魅力,說的就是性別魅力。所謂性別魅力,指的是男女性別的心理差異,可以說是男女性別角色特征的反映。在現實生活中,男孩都肩負著“像男子漢那樣”的期待,女孩也承認擔著“像個女孩子”的期待。這種與一般社會認同的角色期待相適應的性別特征的總和,就是性別角色特征。這些性別角色的心理特征,一方面是人之方面的特征,比如,男孩的抽象記憶能力發展較好,女孩的口頭語言能力發展較好,男孩的抽象思維較強,女孩的形象思維較強,等等。另一方面是非認知方面的特征,這是男女性別心理更豐富的一面。這方面的那女性別心理,就是我們說的男女性別的氣質特征,也就是性別魅力的關鍵所在。


    男女性別的氣質特征,一般歸納起來主要有如下表現。


    男孩的性別氣質特征主要有:


    1、粗獷,大膽,勇敢。


    2、好動,有活力,敢于拼搏,并有一定的攻擊性。


    3、獨立性較強,依賴性較少,不易受他人影響。


    4、做事比較堅決果斷。


    5、愛冒險,不服氣,喜歡競爭。


    6、喜歡管人管事,具有支配性。


    7、不容易滿足現狀。


    8、較少表露感情,對小事不易激動。


    9、不太注意衣著打扮。


    10、慷慨大方,講“義氣”。


    女孩的性別氣質特征主要有:


    1、文雅、細心、柔弱。


    2、做事謹慎小心。


    3、喜歡安靜,比較滿足現狀,較少習慣變化與拼搏。


    4、有較強的安全需要。


    5、依賴性較強,獨立性較差,易受暗示,容易相信別人。


    6、心腸軟,對人體貼關懷,容易表達溫柔的感情。


    7、愛整潔,善于打扮自己。


    8、容易表露感情,對小事容易激動。


    9、富于自我犧牲精神。


    10、待人處事容易考慮較多,甚至優柔寡斷。


    從男女性別氣質特征的角度說,同學們應該塑造自身與性別角色相適應的氣質特征,男孩像一個男孩子,女孩像一個女孩子,在生活的舞臺上扮演好自己的性別角色,這樣才能更好地適應社會生活,才能更好地塑造自我人格。


    二、男女兩性差異的成因


    生物學家認為,男女兩性差異首先來自生物因素。大致有兩種說法。


    1.染色體說


    有關研究表明,染色體數目的變化或結構的改變,會引起各種染色體病而影響智力發展。染色體畸變相對容易在男性身上發生,從而導致男性智力缺陷和智力低下的人數多于女性。而且,同是某種染色體畸變,對男女兩性智力的影響也是不同的。例如,男性如果多一條X染色體,就不能生育,并使其智力明顯低下。而女性若多一條X染色體,一般不會影響生育,對智力影響也不像男性那樣嚴重。


    2.性激素說


    性腺激素即荷爾蒙,會引起心理與智力的變化。1972年,美國生物學家莫內和埃爾哈特在年曾對一組4—16歲的女孩做過試驗,給她們注入雄性激素,結果表明,這組女孩比另一組其他條件相似的女孩子表現出較多的“假小子”特征,從而證明激素影響個體的心理與行為。由于荷爾蒙的作用,男女兩性的大腦功能在成熟化、特長化、優勢化等方面表現出差異。一般說來,腦的左半球具有處理抽象的語言信息的功能;右半球則具有處理形象的非語言信息的功能優勢。女性的大腦比男性的大腦成熟早一些,而且左半球又比右半球成熟得早,所以左半球優勢化就早一些。因此,女性較早地表現出比較強的語言信息處理能力。女性連結大腦左右半球的組織具有較強的神經傳導機制,所以女性大腦活動具有雙聯的特征。男性大腦的右半球比左半球成熟得早,所以右半球特長化和優勢化比左半球明顯,并比女性強。因此,男性表現出對非語言信息處理有較強的能力。男性的大腦活動不像女性具有雙聯活動的特征,而表現出“一側優勢”,即右側優勢。所以,生物學家們認為,生物學的遺傳因素對造成智力發展性別差異的作用是客觀存在的。


    行為科學家認為,男女之所以有不同的治理程度和行為方式,只要是從小到大的社會化過程所致,即后天學習的結果。如果說其中也有生物因素影響的話,那就是:男女生物結構的差異有助于形成和擴大對兩性不同的社會文化要求,并限制這些要求的變化范圍和程度。在生物因素的基礎上,不同家庭、不同文化、不同社會以及不同的群體,都在對“男性”“女性”的智力發揮方向和角色功能的定位方面施加影響。這種后天的影響甚至起著強制的作用,以至使生物學基礎因素的作用微乎其微。


    三、如何發揮性格優勢


    男孩子怎樣才像個男孩子,女孩怎樣才像個女孩子?這并不是一個簡單的問題。我們了解男女的性別氣質特征后,我們還需要了解“雙性化氣質”的概念。


    所謂“雙性化氣質”的概念,認為男女雙性化氣質的人,往往同時具有男性氣質和女性氣質的心理特征。最近美國心理學家曾對2000余名兒童做過調查,結果發現一個非常有趣的現象,過于男性化的男孩和過于女性化的女孩,不僅其智力、體力和性格的發展一般較為片面,而且智商、情商都較低。具體表現為:綜合學習成績不理想,特別是偏科現象嚴重,缺乏想象力和創造力,遇到問題時要么缺少主見,要么固執己見,同時難以靈活自如地應付環境。相反,那些兼有溫柔、細致等氣質的男孩,兼有剛強、勇敢等氣質的女孩,卻大多智力、體力和性格發展全面,文理科成績均較好,往往受到老師和同學的喜愛。而且跟蹤研究發現,成年后兼有“兩性之長”的男女在競爭激烈的社會生活里,更多占據優勢地位。


    由此說來,作為高職階段的男孩女孩應該有自覺培養自己雙性化氣質的意識,男孩子身上也應該具備一些女孩子的優秀氣質特征,女孩子身上也應該具備一些男孩子的優秀氣質特征。但是在培養雙性化氣質的過程中應遵從以下幾個要點,切忌盲目!


    首先,在觀念上不宜將性別特征區分過清。


    不少性格或行為特征,如熱情活潑、獨立自主、堅忍不拔、富有責任心、善解人意、無私善良等,應是男女兩性都須具備的,不宜被視為某種性別所專有,應兼收并蓄。


    其次,鼓勵自己向異性學習。


    不論男孩女孩,都應在發揮自己性別優勢的同時,注意向異性學習,客服自己性格上的弱項,促進身心的全面發展和人格的完善。比如,男孩多多學習女孩的細心、善于表達和善解人意,女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。


    再次,增加男孩女孩接觸的機會。


    向異性學習,就要增加與異性自然而然的接觸。在我們的文化中,特別要注意支持和引導青少年的異性交往。我們青少年自身也要學會健康開明的異性交往,主動增進與異性健康交往的機會。


    最后,區分主次避免走向極端。


    在培養自我雙性化氣質的時候,要以與自己的性別相應的角色特征為主,兼容異性的角色特征。比如,你是男孩,首先要像個男孩,同時兼有女孩的一些優秀特征。如果男孩向女孩學過了頭,就會顯得“娘娘腔”;女孩向男孩學過了頭,就會成為“假小子”。這自然與培養雙性化氣質的初衷背道而馳了。所以,向異性學習要有分寸,不能走向極端。

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